“閱讀使人清心正氣、務實明理。”4月22日，第六屆全國工會職工書屋主題閱讀交流活動啟動，全國五一勞動獎章獲得者李洪彪作為代表，向職工發起閱讀學習倡議，號召大家樂讀書、善讀書、常讀書、會用書。

此次活動上，全國勞動模范竺士杰和全國五一勞動獎章獲得者谷聰作為推薦人，通過視頻分別向全國職工推薦了《先鋒：百年工人詩歌》和《我的閱讀觀》。

因為閱讀，來自天南海北、不同行業的三位職工，彼此之間產生了聯結。他們都是各自崗位上的佼佼者，也都不可避免地在成長中遭遇過困惑。回溯起破解人生謎題的歷程，他們三位都曾在閱讀中找到過人生“解法”。

以閱讀消解焦慮

受邀在閱讀交流活動上發起倡議，李洪彪感覺很榮幸。1979年出生的他，是航天一院十五所特種車輛技術中心主任，多年來帶領團隊為載人航天任務開發了多品種公路運輸車，填補了國內這一領域的多項技術空白。

李洪彪說，他小時候的信息獲取來源主要是閱讀。小學時，他從鄰居家借到一本《隋唐演義》，小說里的秦瓊“馬踏黃河兩岸，锏打三州六府”，其英雄氣概特別打動他。李洪彪熱愛閱讀的種子，大概就是在那時種下的。

六七年前，李洪彪的工作和生活節奏變得很快，“像在走馬觀花”。唯有在閱讀時，他才能獲得內心的寧靜，因此養成了每周六固定閱讀的習慣。周末不會有電話，在安靜的環境中閱讀，他得以“從忙碌中抽離出來，去審視自己的生活”。

“閱讀最大的樂趣，在于學以致用。”谷聰今年26歲，是河北順豐速運有限公司網點負責人。去年，他被推選為全國工會職工書屋“閱讀學習成才職工”。

2019年，谷聰因為是否要從一線快遞員轉到管理崗，陷入焦慮迷茫。當時，他經人推薦，接觸到《高效能人士的七個習慣》一書。書中提及的“以終為始”，讓他豁然開朗，“先明確我們的目標是什么，我們要走的路在哪兒，然后再進行實質性的創造進展。”

“通過閱讀，可以看到想不到的東西。”竺士杰說。今年42歲的竺士杰，是寧波北侖第三集裝箱碼頭有限公司橋吊班大班長。竺士杰工作時，要在49米的高空操縱吊機，操作要精準到2厘米，才能把集裝箱吊起來。長期從事具有挑戰性的技術工作，竺士杰常常用閱讀來排解壓力。

竺士杰家里有一間20平方米的書房。一般在晚上七八點，會一邊聽著古典音樂，一邊翻書。最近在翻閱的是《這里是中國》，他對地理感興趣，還對古典音樂、歷史、文學、政治、經濟感興趣。于是，書架早已經被書塞滿，這還不夠，手機里還安裝著聽書應用，“上下班路上，足足能聽蔣勛說兩個小時的《紅樓夢》。”竺士杰說對《工人日報》記者說。

在閱讀中實現夢想

閱讀改變命運，在三位優秀職工身上都有應驗。

受到《高效能人士的七個習慣》的影響，谷聰嘗試著作出改變。他先是參加公司的“潛才計劃”面試，進入公司管理崗的儲備池，又積極在不同崗位上歷練。2019年11月，谷聰競聘成為河北順豐公司網點負責人。后來，他加入了公司的快遞員培訓講師團隊。2021年，谷聰獲得全國五一勞動獎章。

變化接連發生，不變的是，谷聰一直在培養穩固的閱讀習慣，“通過扎實閱讀，能在應對生活和工作時，變得更加游刃有余。”

閱讀多了、廣了，竺士杰的邊界也在不斷拓展。

1998年，18歲的竺士杰成為集裝箱岸邊吊(橋吊)操作司機，此后一直工作在港口生產一線。2006年，竺士杰花了3個月，將工作中積累的操作法總結歸納，形成了8000字左右的“竺士杰橋吊操作法”。2013年，原版操作法擴容到2萬余字，“竺士杰橋吊操作法2.0版”出版。2019年，操作法迎來第三次升級。

“寫作是需要積累的，書讀不好，這方面的興趣愛好也難做出成果來”。竺士杰說。2020年，《竺士杰工作法——竺士杰橋吊操作法》面向全國出版發行。立足崗位創新創效20余年，竺士杰不僅成為行業專家，更成為職工群體中的杰出代表。

與一群人一起閱讀

“這是一部百年工人詩歌的編年史，里面很多詩歌我都會反復誦讀，每讀一遍，都能感受到里面充滿的紅色熱情和革命忠誠，如此燦爛、豐實，與時代密不可分。”會上，竺士杰推薦了《先鋒：百年工人詩歌》一書。

職工給職工推薦圖書，是活動的一個保留項目。每年都會邀請大國工匠、社會知名人士、成才職工，擔任職工書屋代言人、閱讀活動領讀人、好書推薦者等。

今年，竺士杰、谷聰同其他來自全國各地的優秀職工代表一起，共推薦了20本年度主題活動推薦圖書，今年大熱的電視劇《人世間》的原著也在其中。這些圖書都將列入職工書屋的圖書配送計劃。很快，在全國1.4萬家職工書屋示范點，以及各地14萬余家職工書屋都將看到它們的身影。

在工作日，李洪彪會利用單位職工書屋里的閱讀資源，組織團隊一起讀書，“職工書屋里的書籍題材廣泛、品類豐富，非常適合我們在工作之余去閱讀學習。”事實上，職工書屋已覆蓋職工8000多萬人。

“讓職工在共享文化發展成果中實現職業理想和人生夢想”，這是全國工會職工書屋建設的目標。據相關負責人介紹，今年的全國工會職工書屋主題閱讀交流活動，將在組織系列閱讀活動的同時，建設1000個面向新就業形態勞動者的示范性便利型閱讀站點、打造1000個示范性職工讀書會、培育1000名一線職工“閱讀推廣人”，“力爭帶動更多職工參與閱讀學習，培育更多職工讀書達人、學習成才明星、工匠人才、職工作家。”(朱欣)

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