(相關(guān)資料圖)

制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的脊梁。一段時(shí)間以來，隨著我國制造業(yè)逐步走向高端，對(duì)相關(guān)人才的需求越發(fā)旺盛。第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，制造業(yè)就業(yè)人員在20個(gè)大類行業(yè)中位居第二位，就業(yè)人口占比達(dá)18.1%。統(tǒng)計(jì)顯示，我國制造業(yè)10大重點(diǎn)領(lǐng)域2025年人才缺口將接近3000萬人，缺口率高達(dá)48％，成為制約制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。如何更好地建立與制造業(yè)發(fā)展相匹配的人才培育體系，完善校企合作科教育人機(jī)制，大力培養(yǎng)各類專業(yè)技能人才，成為題中應(yīng)有之義。

當(dāng)前，新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等成為引領(lǐng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的主要力量。在這些領(lǐng)域，需要一大批掌握更多專業(yè)知識(shí)、更高技能水平、跨技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)合型技術(shù)人才。他們應(yīng)具備前瞻性眼光、戰(zhàn)略意識(shí)，能主持和引導(dǎo)開拓創(chuàng)新路線，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的突破，引領(lǐng)攻克關(guān)鍵核心技術(shù)。對(duì)此，應(yīng)有目標(biāo)地建立健全高端人才培育模式，打造以“項(xiàng)目+人才+平臺(tái)”的育人機(jī)制，鼓勵(lì)高端人才主動(dòng)承擔(dān)攻堅(jiān)克難的重?fù)?dān)，并及時(shí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

科技發(fā)展一日千里，制造業(yè)還需要兼具市場(chǎng)意識(shí)與研發(fā)能力的綜合性人才。這樣的人才可以敏銳觸摸前沿科技，緊跟技術(shù)潮流，持續(xù)突破創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級(jí)，打造富有競(jìng)爭力的產(chǎn)品。為此，應(yīng)進(jìn)一步完善校企合作機(jī)制，以高校科研項(xiàng)目研發(fā)為依托，將企業(yè)與高校的人才資源有機(jī)結(jié)合，專注市場(chǎng)迫切需要的創(chuàng)新領(lǐng)域，攻克“卡脖子”技術(shù)，提高技術(shù)的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化率。還可建設(shè)由龍頭企業(yè)牽頭、高校科研院所支撐、創(chuàng)新主體共建的創(chuàng)新聯(lián)合體，圍繞創(chuàng)新人才為中心，以市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo)為引導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)新主體高效聯(lián)動(dòng)、人才資源高效配置，在市場(chǎng)拓展和技術(shù)創(chuàng)新工作中，不斷挖掘和培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才。實(shí)施“校—企—地”聯(lián)合育人模式，為企業(yè)定向培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型技術(shù)人才。

同時(shí)，在制造類產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，也需要根據(jù)實(shí)踐操作、市場(chǎng)獲取的反饋性信息，及時(shí)對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品、商業(yè)模式等持續(xù)創(chuàng)新，這些繁復(fù)細(xì)碎的基礎(chǔ)性工作主要是由相應(yīng)的實(shí)踐類人才實(shí)現(xiàn)，包括技術(shù)操作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)銷售等高技能工作者。對(duì)此，可以“新八級(jí)工”制度為契機(jī)，加快健全技能人才培養(yǎng)制度，大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。制造企業(yè)可開設(shè)相應(yīng)的工作室，為相關(guān)人才提供發(fā)揮創(chuàng)新能力的舞臺(tái)以及合適的晉升通道，通過傳幫帶模式，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實(shí)踐工作者。 （作者：鄭麗娜 來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）

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