開欄語：2019年是中華人民共和國成立70周年，是全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的關鍵之年。回首振奮人心的成績，展望催人奮進的目標，我們懷揣希望再次出發。9月2日起，將開設“網聚正能量，追夢太康人”欄目，全面反映太康縣干部群眾牢記囑托、感恩奮進，建設美麗太康的良好精神風貌和先進典型事跡，充分展現全縣廣大干部群眾擼起袖子、實干興縣，奮力譜寫周口出彩太康添彩新篇章的生動實踐。

“寧可累死在講臺上，不愿茍活于病床上”，這是太康縣常營鎮馬集村教師馬學令的人生格言。

幾年前，一次不小心蹲坐，讓他患上了雙側股骨頭壞死。日常走路或站立時間過長，他就會感到疼痛難忍。但為了不耽誤學生的課程，他選擇用中藥一邊治療，一邊給學生上課。這一上就是6年，風雨無阻。

這是一個什么樣的人?對教學為啥這樣執著?9月1日，記者來到常營鎮進行采訪，感受馬學令不一樣的心路歷程。

患病：一次不小心蹲坐，導致他雙側股骨頭壞死

55歲馬學令是常營鎮趙寨小學一名五年級班主任。目前，從事教育工作已有36個年頭。當日上午，記者在馬集村見到了他。他走路一瘸一拐，手里始終拄著一根竹竿。“這是我的拐杖。我患有雙側股骨頭壞死，一走路就疼痛。”馬學令晃動著手中的竹竿笑著對記者說。

馬學令患股骨頭壞死是2011年，一次不小心蹲坐造成的。據其回憶，當時天剛剛下過雨，滿地泥濘，他出門時腳下一滑，一屁股重重地蹲坐在了地上，好久才從地上爬起來，疼痛了幾天。“當時仗著身體強壯，也沒有太在意。”馬學令回憶說。就是這次摔倒，使他患上了這可怕的骨病。

兩年后，馬學令大腿根部突然疼痛起來，就連走路也十分困難，以為是滑膜炎，他便在村診所或鎮衛生院治療，病情時好時壞。見他上課走路一瘸一拐，老校長黃祥東催促他趕快去縣城大醫院檢查，“我那時正擔任著趙寨小學六年級的班主任和語文課。”馬學令說。他不敢耽誤學生上課，于是就趁星期天去了縣醫院。經過檢查，結果竟是雙側股骨頭壞死。“我不敢相信自己的眼睛，更不愿相信檢查結果。”馬學令說，他聽說股骨頭壞死是骨科病中的不治之癥，是“不死的癌癥”。接著，他又去了另一家醫院，檢查結果仍與上次一樣。走出醫院，這個身高1米8多的漢子哭了起來，他再也控制不住自己的情緒，不知道今后的路該怎樣走。

在醫生的勸說下，馬學令在醫院作了鉆孔減壓手術。術后，他躺在病床上，心里時刻都在想著班里40多個學生。那幾個調皮學生是否遵守紀律。他平時教學管理嚴格，震得住學生，班里的紀律在全校數第一。并且他教的這個班面臨畢業統考和全鄉課程競賽，事事都關系到學校和班級的名次和名譽。半月后，馬學令不聽勸阻出院了。見馬學令帶病上課，妻子李懷玲和老校長都心疼地勸他在家多休息一段時間，可他卻說：“我躺在家里，不放心學生。坐在教室里，看著學生心里就踏實。”見拗不過丈夫，妻子只好給他買了一張躺椅送到學校，“累了就歪坐在躺椅上給學生上課，看著學生學習吧。”妻子再三叮囑他說。

在馬學令的輔導下，2013年6月底，其所任的班級語文課，在常營鎮六年級畢業統考時，榮獲第二名，再次連續保持單科前三名。

堅強：一邊吃藥，一邊堅持拄著拐杖給學生上課

蛐蛐在地里鳴叫，火紅的辣椒掛滿了枝頭，玉米隨風蕩漾。9月1日上午，在常營鎮馬集村去趙寨小學的一條水泥路上，馬學令正騎著一輛電動三輪車往學校趕。

由于治療不徹底，加上休養不充分，他的骨病越來越嚴重，目前其股骨頭壞死程度已達到二期。面對越來越嚴重的病情，是長期請假治療，還堅持繼續給學生上課?經過再三考慮，馬學令選擇了過程長、見效慢的中藥進行治療。“這樣，我可以一邊吃藥，一邊給學生上課。”馬學令得意地笑著說。

馬學令的病情，老師和學生看在眼里，記在心上。為減少他的上課壓力，學校有意不再讓他擔任畢業班的工作。并特許他坐在椅子上講課，需要板書寫字時，他可以從椅子上把身體扭轉過來。“我們每次看到馬老師困難上課的樣子，心里都十分難受。”想起馬學令給自己上課的情景，學生趙涵悅動情地說。

股病最怕陰天下雨，更怕寒冷天，一到冬天病痛就會加劇。為增加馬學令路上的安全穩定性，妻子給他買了一輛電動三輪車，讓他每天騎著去上課。遇到雨天泥濘或冬天路面結冰等天不好的時候，妻子李懷玲就親自騎車去送他到學校。

馬學令手里拿著的小竹竿，是他每天給學生上課用的拐杖，目前已經陪伴了他6年。“馬老師拄著拐杖，在校園或教室里蹣跚走路的身影，成了俺老師和學生眼中一道奇特的風景線。”趙寨小學教師趙貴勇笑著打趣說。

患病6年，造成馬學令一個腿長一個腿短，其走起路來，一瘸一拐，其高大的身體像暴風雨中不斷搖擺的大樹，頑強地挺立著，他要為學生遮擋風雨。

看到馬學令走路上課十分困難，同事和好友都勸他不要上班了，“你這樣的病情，到教體局請個假，領導肯定會批準的。”同事時常這樣勸他。“你們都別勸我了，我寧愿累死在講臺上，光榮!也不想躺倒在病床上，無聊!”馬學令對同事和好友說。

成績：多次被評為縣鄉優秀教師和河南省優秀輔導教師

馬學令19歲進入教育工作，教學已成為他終生摯愛的事業。

馬學令工作認真負責，教學能力強，文化基礎扎實，剛參加工作不久他就被學校委任小學畢業班班主任，負責語文課教學。教學36年來，他先后調動過6次，但每到一所學校，都擔任畢業班教學工作。

馬學令工作默默無聞，埋頭苦干，每次鎮里、學區進行統考競賽，他所教班級的考試成績都會名列前茅。“任小學六年級畢業班班主任30年來，班級考試獲得第一名次數就達20多次，他被公認為教育戰線上的一匹黑馬。”趙寨學校一名黃姓老師說。

馬學令熱愛學習，凡是訂閱的與教育教學有關的報紙雜志，他是每期必看，細心研讀，從中吸取先進的教育理念和教學方法。有關班主任工作、課堂教學、備課、輔導等方面的書籍，他買了百余本。有一年，他參加河南省教育學院的函授進修，利用星期天和節假日去周口聽課學習，一套書籍和相關資料需要500多元，因為當時家里困難，他沒有錢購買，他就找同學借閱，硬是把近20門的課程全部“啃”完，門門考試成績優秀，和他一起參加函授學習的同學都稱他是個奇才。后來，他根據自己的教學經驗、體會，總結出一套教學方法，并上升到理論高度,寫出很多篇隨筆和論文，有10多篇教學論文，在國家、省、市級評比中獲獎，其中一篇被北京市國家教育出版社《教育縱橫》采用。

有一份耕耘，就有一份收獲。馬學令從教36年來，多次被評為縣鄉優秀教師，和河南省優秀輔導教師，太康縣“優秀人才”等榮譽稱號。

如今，馬學令又有了一份新的工作：參與并主編《常營鎮鄉村歷史文化研究》一書。該書涉及10多個項目，內容達數十萬字。

當日下午，夕陽西下，溫柔的霞光透過窗戶灑在馬學令身上，他就像一匹老馬，奔跑在教育事業這片沃上，生命不息，戰斗不止，這已成為激勵年輕教師前進的動力。

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